La profesora nos dijo que tendríamos que hacer una actividad acerca de las decenas, pero debería ser original, ya que, era para un aula de 25 niños de diferentes países.
Primero dividimos homogéneamente los grupos sin que se dieran cuenta, ya que, previamente los habíamos colocado y a cada grupo le habíamos asignado un animal. Ellos tenían que encontrar a los participantes de su grupo, sin hablar deberían por gestos e imitando al animal encontrarlos.
Seguidamente realizamos una actividad en la que teníamos 10 vasos de plásticos unidos por cada grupo de niños y cada uno de esos representaban una unidad.
Nosotros íbamos proporcionándoles tapones de plástico y ellos en grupo deberían contarlos y meterlo en el vaso que llevase el número acorde con los tapones que tenían.
La última actividad que realizamos fue para trabajar las decenas. A cada grupo le dábamos dos bolsas de plástico y cada bolsa simbolizaban una decena. Para tener la decena completa tenían que introducir 10 tapones dentro de la bolsa y eso formarían las decenas.
Para la evaluación final decidimos que metiesen el número de tapones que para ellos simbolizase la actividad en el vaso que correspondía al mismo número, por tanto, si las actividades les parecían muy chulas y les gustaban y pensaban que nos merecíamos un 10 tendrían que poner 10 tapones dentro del vaso que tuviese puesto ese mismo número.
El resto de actividades que hicieron mis compañeros estuvieron muy chulas también. De esta forma aprendimos diferentes actividades para trabajar las decenas y las unidades con los niños.
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